Что такое энергия 2 класс
Перейти к содержимому

Что такое энергия 2 класс

  • автор:

Об энергии. Источники энергии.
презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (2 класс) на тему

Презентация урока по окружающему миру во 2 классе. УМК «Планета знаний». Тема урока «Об энергии. Источники энергии».

Скачать:

Вложение Размер
Файлprezentatsiya_uroka_ob_energii._2_klass.pptx 2.52 МБ
Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Презентация урока по окружающему миру во 2 классе УМК «Планета знаний» «Об энергии. Источники энергии» Учитель Агафонова Лариса Александровна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ершовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова 2014 год

Энергия – это способность совершать работу: поднимать, везти, резать, падать, летать. Чем больше энергии, тем большую работу можно совершить. Все тела обладают энергией. Ч то может служить источником энерги и ?

Энергия падающей воды

Расскажи, что может служить источником энергии.

Энергия выделяется при сгорании топлива

Расскажи, как используют различное топливо

Внимание. Топливо легко загорается. Поэтому около него опасно зажигать спички, бенгальские огни, зажигалки, свечи. Опасно оставлять открытыми краны от горелок газовых плит. Это может привести к взрыву от утечки газа. При появлении запаха газа нужно звонить по телефону 04.

Расскажи, как человек использует электрическую энергию.

Внимание. Опасно включать в одну розетку много электроприборов. Это может привести к пожару. Опасно самим разбирать электроприборы. Пользуясь электроприбором, следи, чтобы на него не попала вода. Ты можешь получить удар током.

Объясни, почему опасно оставлять открытым кран незажжённой горелки газовой плиты.

Прозвенит звонок и окончится урок. Оценку получи и дневник неси. МОЛОДЦЫ. Урок окончен.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

энергия

Альтернативные источники энергии

В работе освещены основные альтерннативные источники энергии. Раскрыто понятие, переимущества и недостатки того или иного вида альтернативной энергии.

Творчество — необыкновенный источник энергии, знаний, развития и радости. Расскажем о 16 способах для раскрытия творческого таланта ребёнка.

Творчество — необыкновенный источник энергии, знаний, развития и радости. Для детей такие занятия необходимы: малыши учатся создавать, проявляют себя, не боятся пробовать что-то н.

Исследовательский реферат «Солнечная энергия- альтернатива другим видам энергии».

Целью работы является изучение и анализ уже известных фактов использования солнечной энергии.

Памятка «Источники энергии».2 класс

Исследовательский проект на тему «Использование элемента Пельтье как источника альтернативной энергии в термоэлектрическом генераторе»

В проекте исследуется, может ли элемент Пельтье применяться как источник энергии и использоваться в походных условиях для зарядки различных гаджетов: мобильных телефонов, планшетов, фотоаппаратов.

Необычные источники энергии- «вкусные» батарейки

Проектная работа «Необычные источники энергии «вкусные» батарейки&quot.

об энергии
презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) по теме

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

энергия

Презентация к уроку окружающего мира.Тема урока «Что такое энергия.»

Презентация к уроку окружающего мира.Тема урока «Что такое энергия.» 4 класс.

контрольная работа по темам «Вещество и энергия. Оболочка планеты»

контрольная работа по окружающему миру. 3 класс. школа2100.

Об энергии. Источники энергии.

Презентация урока по окружающему миру во 2 классе. УМК «Планета знаний». Тема урока «Об энергии. Источники энергии».

Презентация: Что такое энергия

Презентация к уроку окружающего мира «Что такое энергия».

Областной конкурс «Энергия родной Земли» (февоаль 2014г.)

Итоги областного конкурса компании Кузбассэнерго — «Энергия родной Земли».

Исследовательский реферат «Солнечная энергия- альтернатива другим видам энергии».

Целью работы является изучение и анализ уже известных фактов использования солнечной энергии.

Тема урока: «Об энергии» 2 класс УМК Планета знаний
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Цель урока: дать понятие «энергия», выявить, что может служить источником энергии, для чего человек использует энергию сгорания.

Скачать:

Вложение Размер
Файл60f02848455b6ea343aa43792785ee0c.docx 24.3 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Об энергии» 2 класс

Цель урока: дать понятие «энергия», выявить, что может служить источником энергии, для чего человек использует энергию сгорания.

— дать понятие «Что такое энергия»;

— выявить, что служит источником энергии;

— понять для чего человек использует энергию.

  • Развивать интерес к изучению окружающего мира;
  • Осознавать своё продвижение в овладении знаниями и умениями;
  • Уметь оценивать трудность предлагаемого задания.

_ воспитывать навыки охраны жизнедеятельности.

Развивать умение выделять существенную информацию из учебных и научных текстов;

  • Обосновывать свою позицию, аргументировать;
  • Адекватно оценивать правильность выполнения заданий.

Оборудование : медиа проектор, презентация, настольная электрическая лампа, термометры, мячик, шкатулка музыкальная, часы.

— Здравствуйте, садитесь. Меня зовут Екатерина Владимировна, сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я.

На уроке будьте старательными,

Будь спокойными и внимательными.

Говори всё чётко, внятно,

Чтобы было всем понятно.

Если хотите отвечать,

Надо руку поднимать.

— Ребята, у вас на партах лежат карточки, покажите ту карточку, которая отражает ваше настроение на начало урока. Хорошо, спасибо я запомнила.

— Сегодня на уроке я предлагаю вам быть исследователями. Вы согласны?

— Какими умениями должен обладать исследователь?

Определяют свое настроение с помощью картинки (солнышко, тучка)

Умение слушать учителя

развитие мотивов учебной деятельности.

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Настраиваются на исследовательскую работу

Постановка цели и задач урока.

Совместное открытие знаний

Ребята, обратите внимание, у меня на столе 2 механизма.

Рассмотрите первый механизм.

— Что вы заметили?

— Что нужно сделать, чтобы часы заработали?

— Что же мы видим?

Рассмотрим последний механизм?

— Что необходимо сделать, чтобы мяч привести в движение?

— Кто сможет привести его в движение?

— С помощью чего мячик пришел в движение?

Какая же это невидимая таинственная сила привела их в движение. У многих, наверное, возникает вопрос, о чем пойдет речь на уроке?

СЛАЙД Попробуйте, составить слово из букв.

-Какое слово получилось?

-Значит тема нашего исследования? СЛАЙД

-У каждого исследования есть своя цель. Какую цель мы можем поставить перед собой?

1.Дать понятие, что такое «Энергия»;

2.Для чего нужна энергия;

3. Где её можно встретить.

Чтобы ее достичь, давайте составим план по которому мы будем работать:

На доске написаны предложения распределите их по порядку.

1.Дать понятие «Что такое энергия?»

2. Выявить, что служит источником Энергии.

3. Понять для чего человек использует энергию.

Спланировали мы нашу деятельность? Перейдем к её исследованию.

Ученик читает первый пункт плана.

Знакомо ли вам это слово?

Как вы думайте, что такое энергия?

Давайте проверим ваши предположения, для этого откроем учебник на стр.78

Ученик читает определение энергии. (Это способность совершать работу)

Посмотрите, выполнили ли мы первый пункт плана? Да, Молодцы!

Чтобы перейти к следующему пункту плана, нам необходимо набраться энергией.

Молодцы. Отдохнули. Продолжаем заниматься исследовательской работой.

Ученик читает 2 пункт плана.

Мы с вами узнали что энергия – это способность совершать работу.

Источник – это то откуда появилась энергия.

А какие источники энергии существую, мы с вами рассмотрим схему в учебнике на стр. 78.

Энергия-это движение. Это сила .Это то, за счет чего совершается работа. Это то, что дает работу механизму

Ребята. Анализируют механизмы, устанавливают причинно-следственные связи, строят рассуждения

Развиваем умение высказывать свое мнение

Совместное открытие знаний

Какую энергию использует человек?

Энергия пищи –благодаря ей всё живое может вдвигаться.

Посмотрите, что изображено на этой иллюстрации? (Мельница)

Она работает с помощью ветра, что делают на мельнице? (Муку).

Энергия падающей воды

Благодаря этой энергии мы получаем ток в свой дома, строятся гидроэлектростанции.

Тепло в домах благодаря энергии топлива

Основной источник энергии на Земле. Почему это основной источник энергии? Кто-нибудь знает?

(схема из учебника солнце-цветок)

— Ребята, я вам предлагаю поиграть

Развиваем умение извлекать информацию. Выделять главное из схем

Закрепление полученных знаний

ИГРА «Найди источник энергии»

— Молодцы! Определили источники энергии, -Ребята ответили мы на 2 пункт плана? Да

-Продолжаем исследования. У нас остался последний пункт план.

Ученик читает 3 пункт плана.

-Посмотрите внимательно на экран.

Ученик перечисляет приборы которые изображены на слайде.

-От какого источника энергии они работают? (от Электричества).

-Как же их можно, назвать одним словом?

-Одним из самых нужных, но и самых опасных источников энергии является электрический ток.

— Давайте повторим правила обращения с электроприборами.

Обратимся к учебнику страницу 81

Ученик читает правило в рамочке.

Ребята правила нужно знать и выполнять.

Сейчас я порошу вас открыть рабочие тетради на стр.5 №5

Задание будем выполнять в парах.

Ученик читает задание.

Рассмотри 4 картинки, нарисуй в каком положении должны находиться вилки электроприборов, когда никого нет дома .

Внимательно рассмотри рисунки и исправь ошибки

Взаимопроверка со слайда.

Какой вывод можно сделать при работе с электроприборами?

Нужно быть осторожным с электрическим током.

Сейчас мы с вами поиграем

Игра называется «Разрешается, запрещается»

.Если вы считайте утверждение «Разрешающим» — то шагайте.

Если « Запрещающим» — то приседайте. Договорились. Будьте внимательны. Встали красиво. Приготовились.

  1. Оставлять включенные электроприборы без присмотра («Запрещается»);
  2. Вставлять в розетку посторонние предметы (запрещается);
  3. Выключать, магнитофон держась за вилку (разрешается);
  4. Дотрагиваться до проводов мокрыми руками (запрещается);
  5. Помогать дома маме, пользуясь пылесосом ( разрешается);
  6. Дотрагиваться до оборванных проводов (запрещается);
  7. Уважать и слушать родителей, выполнять правила обращения с электроприборами ( разрешается)

Посмотрите, все ли пункты плана мы выполнили? Да

Какова была тема нашего исследования?

Достигнута ли на ваш взгляд цель нашего исследования?

— С каким новым понятием вы познакомились на уроке? (энергия)

— Что такое энергия? (способность совершать работу)

— Что является источником энергии? (солнце, пища, ветер, вода, топливо)

Давайте, выразим свое отношение к уроку.

У вас на парте лежат картинки изображающие настроение, выберите ту которая, показывает ваше настроение после урока и поднимите её вверх.

Я рада, что ваше настроение улучшилось.

Вы хорошо потрудились на уроке.

Спасибо большое за работу! На память о нашем совместном уроке, мне хотело бы вручить вам на память- вот такие памятки.

Технологическая карта урока окружающий мир 2 класс «Об энергии» УМК «Планета знаний»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель: Дать первые представления о значении энергии, познакомить с разнообразными источниками и видами энергии.

  • Положительное отношение и интерес к изучению окружающего мира
  • Ориентация на соблюдение правил поведения на уроке
  • Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в парах.
  • Объяснять значение энергии для жизни
  • Приводить примеры источников энергии
  • Ставят учебную задачу под руководством учителя
  • Намечать план выполнения заданий под руководством учителя
  • Следовать инструкциям при выполнении заданий
  • Осуществлять самопроверку и самоанализ
  • Оценивать выполнение заданий по предложенным параметрам
  • Фиксировать результаты наблюдений с помощью условных знаков
  • Понимать информацию, представленную в картинках
  • Сотрудничают с одноклассниками при выполнении заданий
  • Понимать и передавать содержание прочитанных текстов
  • Слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения
  • Договариваться и приходить к общему решению
Этап урока Цель Этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся
1.Организация занятия

Сегодня на уроке я предлагаю вам быть исследователями Вы согласны?

Какие умения вам понадобятся? Умения: -Наблюдать

— Умение слушать учителя

Для того чтобы любой организм или механизм начал действовать, ему необходима энергия. — Что в начале урока произошло с нашим ноутбуком? ( закончилась энергия!) — А у вас может закончиться энергия ? -А что вы чувствуете когда вы потратили много энергии? -Как вы ее восполняете ?

— Ответить на все наши вопросы помогут картинки на ваших партах!

Но для начала давайте вспомним, как работать в паре. Практическая работа №1 У каждой пары есть картинки.. Ваша задача распределить картинки в 2 группы источники энергии и предметы, которому этот источник энергии необходим -Если вы распределили картинки правильно закрасьте деление батарейки в рабочем листе.

— Соотнесите предмет с источником

Работают с текстовым материалом в учебнике Работают с информацией в виде текста и картинок Отвечают на вопросы Делают выводы

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *