Какой буквой на рисунке обозначен амортизирующий магнит

Как читаются буквы в формулах по физике t, s, m, ρ, V, P, A, N, M, Q, I, U, R, P, Q?

Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Как читаются буквы в формулах по физике t, s, m, ρ, V, P, A, N, M, Q, I, U, R, P, Q? . » по предмету �� Физика, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.

Похожие вопросы по физике
Как читаются буквы в физике
Как читаются буквы по формуле Q = Л*m, Q=q (хвостик в права) * m по физике
Что означают буквы в формулах. Например:f=mg

Как направлен вектор ускорения прямолинейного равноускоренного движения некоторого тела относительно вектора начальной скорости? как это учитывается в формулах при расчетах мгновенной скорости и перемещении тела?

Как найти модуль силы если известны масса, время, конечная скорость? (напишите в формулах)
Помогите с ответом
решить уравнение 2 целых 2.9:y=3 целых 19.27:3 целых 1.3
Нет ответа

дачнику до железной платформы нужно пройти 2 км. с какой средней скоростью нужно идти. чтобы успеть на электр-ку которая прибудет на платформу через полчаса? запиши ответ с помощью знака > или равно, обозначив средн. скорость буквой U

Нет ответа
Расставить знаки действия и скобки чтоб в итоге получить 100. числа местами менять нельзя.
Нет ответа
НСД (63,42) НСД (39,26) НСД (60,24)
Нет ответа

В десятичной записи числа 1|14 зачеркнули 2013-ю цифру числа после запятой. Что больше: полученное число или 1|14?

Нет ответа

Главная » Физика » Как читаются буквы в формулах по физике t, s, m, ρ, V, P, A, N, M, Q, I, U, R, P, Q?

2. Магнитное поле постоянных магнитов

Постоянный магнит — изделие из материала, сохраняющего состояние намагниченности в течение длительного времени.

Постоянные магниты являются источниками постоянного магнитного поля .

Полюсами магнита называют его противоположные концы, на которых магнитная сила притяжения или отталкивания наибольшая. По аналогии с географическими, магнитные полюса назвали северный магнитный полюс \(N\) и южный магнитный полюс \(S\).

Обозначения северного магнитного полюса происходит от английского слова North — Север, южного — South, что значит Юг. На рис.\(1\) северный полюс магнита обозначен красным цветов, а южный — синим. Раскрашивать магниты и стрелки могут и в другие цвета.

Рис. \(1\). Металлические опилки вокруг постоянного магнита

Более \(2500\) лет назад в окрестностях города Магнессия минерал, который притягивали железные предметы, назвали магнетитом .

Как взаимодействуют магниты?

Если учесть, что магнитная стрелка является маленьким постоянным магнитом, то и ориентироваться (поворачиваться) в магнитном поле она будет как постоянный магнит. Поэтому южный полюс одной магнитной стрелки притянется к северному полюсу другой стрелки (рис. \(2\)).

Рис. \(2\). Магнитные стрелки
Точно так же магнитная стрелка будет взаимодействовать и с магнитом.

Если поднести к магнитной стрелке магнит северным полюсом, то к нему притянется южный полюс магнитной стрелки. А если поднести к магнитной стрелке магнит южным полюсом, то притянется северный полюс магнитной стрелки (рис. \(3\)).

Рис. \(3\). Воздействие постоянного магнита на магнитную стрелку

Таким образом можно доказать, что одноимённые магнитные полюсы отталкиваются, а разноимённые магнитные полюсы притягиваются.

Это правило распространяется и на электромагниты.
Почему же взаимодействуют магниты?

Вокруг магнита существует магнитное поле. Поля двух магнитов взаимодействуют между собой, и это взаимодействие проявляется как притяжение или отталкивание магнитов.

Для визуализации магнитного поля постоянного магнита используют железные опилки.

На лист прозрачного пластика насыплем железные опилки и разровняем их, встряхнув лист. Затем поместим под листом дугообразный магнит. Железные опилки придут в движение и расположатся вдоль линий магнитного поля магнита (рис. \(4\)).

Рис. \(4\). Железные опилки на листе прозрачного пластика

В физике для исследования магнитного поля с точки зрения математического описания его свойств, выведения закономерностей используется геометрическое понятие «линия». Магнитное поле описывается термином « силовая линия », исходя из экспериментального факта возникновения силы со стороны поля. По причине отсутствия в природе магнитных зарядов силовые линии магнитного поля являются замкнутыми, что определяет название магнитного поля как вихревого (рис. \(1\)).

Направление линий магнитного поля изображено на рисунках \(5\) и \(6\) для одноимённых и разноимённых полюсов постоянных магнитов.

ЕГЭ Задание №35 — с изображением биологического объекта (рисунок, схема, график и др.)

• 

1. Какие зоны корня обо­зна­че­ны на рис. циф­ра­ми 2, 4, 5? Какие функ­ции они вы­пол­ня­ют?

1) 2 — зона де­ле­ния, обес­пе­чи­ва­ет рост корня в длину.

2) 4 — зона вса­сы­ва­ния, по­гло­ще­ние воды и ми­не­раль­ных ве­ществ.

3) 5 — зона про­ве­де­ния, транс­порт ве­ществ.

2. Что объ­еди­ня­ет и в чём от­ли­чие био­ло­ги­че­ских объ­ек­тов, изоб­ражённых на ри­сун­ке?

1) На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­бе­ги, со­сто­я­щие из стеб­ля и почек, рас­по­ло­жен­ных оче­ред­но;

2) По­бе­ги слу­жат ор­га­на­ми ве­ге­та­тив­но­го раз­мно­же­ния.

3) От­ли­чие: клу­бень — ви­до­из­менённый побег, со­дер­жит запас ор­га­ни­че­ских ве­ществ (крах­мал).

3. Ка­ки­ми циф­ра­ми обо­зна­че­ны на ри­сун­ке «Цикл раз­ви­тия па­по­рот­ни­ка» га­п­ло­ид­ные ста­дии раз­ви­тия? На­зо­ви­те их.

2) 3 — за­ро­сток с раз­ви­ва­ю­щи­ми­ся на нем ан­те­ри­ди­я­ми — 4 и ар­хе­го­ни­я­ми 5;

3) 6 — спер­мий (спер­ма­то­зо­ид) и 7 — яй­це­клет­ка.

4. Ка­ки­ми циф­ра­ми обо­зна­че­ны на ри­сун­ке полые вены? Какой циф­рой обо­зна­че­ны вены, не­су­щие ар­те­ри­аль­ную кровь? Какой циф­рой обо­зна­чен сосуд, в ко­то­рый по­сту­па­ет кровь из ле­во­го же­лу­доч­ка?

1) Верх­няя и ниж­няя полые вены обо­зна­че­ны со­от­вет­ствен­но циф­ра­ми 2 и 3.

2) Ле­гоч­ные вены обо­зна­че­ны циф­рой 5.

3) Аорта обо­зна­че­на циф­рой 1.

5. Опре­де­ли­те, какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­чен орган, от­де­ля­ю­щий груд­ную по­лость от брюш­ной, как он на­зы­ва­ет­ся? Какие дру­гие функ­ции вы­пол­ня­ет, какой мы­шеч­ной тка­нью об­ра­зо­ван. Чем эта ткань от­ли­ча­ет­ся от дру­гих мы­шеч­ных тка­ней

2) Диа­фраг­ма об­ра­зо­ва­на су­хо­жи­ли­я­ми и по­пе­реч­но-по­ло­са­той мы­шеч­ной тка­нью. Дру­гие функ­ции: участ­ву­ет в ды­ха­нии (при со­кра­ще­нии уве­ли­чи­ва­ет объем груд­ной клет­ки), яв­ля­ет­ся верх­ней стен­кой брюш­ной по­ло­сти, с дру­ги­ми мыш­ца­ми жи­во­та осу­ществ­ля­ет функ­ции брюш­но­го прес­са.

3) По­пе­реч­но­по­ло­са­тая мы­шеч­ная ткань со­сто­ит из длин­ных мно­го­ядер­ных во­ло­кон и об­ра­зу­ет ске­лет­ные мышцы, ко­то­рые ра­бо­та­ют как про­из­воль­но (по воле че­ло­ве­ка), так и ре­флек­тор­но. Во­лок­на этой ткани спо­соб­ны к быст­ро­му со­кра­ще­нию и долго могут на­хо­дить­ся в со­кра­щен­ном или рас­слаб­лен­ном со­сто­я­нии. Из-за че­ре­до­ва­ния бел­ков раз­ной плот­но­сти (ак­ти­на и мио­зи­на) в мы­шеч­ных во­лок­нах, дан­ная ткань под мик­ро­ско­пом имеет по­пе­реч­ную ис­чер­чен­ность.

6. На­зо­ви­те за­ро­ды­ше­вый ли­сток за­ро­ды­ша по­зво­ноч­но­го жи­вот­но­го, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке циф­рой 1. Какие типы тка­ней, ор­га­ны или части ор­га­нов фор­ми­ру­ют­ся из него?

1) Циф­рой 1 на ри­сун­ке обо­зна­че­на эк­то­дер­ма.

2) Из эк­то­дер­мы об­ра­зу­ют­ся нерв­ная си­сте­ма и ор­га­ны чувств, кож­ные по­кро­вы (и в том числе перья, во­ло­сы, чешуя, когти, же­ле­зы), пе­ред­ний и зад­ний от­де­лы пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы (ро­то­вая по­лость и пер­вая треть пи­ще­во­да, ко­неч­ный отдел пря­мой кишки), на­руж­ные жабры.

НЕ для от­ве­та! Для по­вто­ре­ния!

2 — вто­рич­ная по­лость тела (целом)

4 — га­страль­ная по­лость (полость первичного кишечника)

6 — нерв­ная пла­стин­ка

7. Какой ви­до­из­ме­нен­ный побег пред­став­лен на ри­сун­ке? На­зо­ви­те эле­мен­ты стро­е­ния, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке циф­ра­ми 1, 2, 3, и функ­ции, ко­то­рые они вы­пол­ня­ют.

1 — соч­ный че­шуе­вид­ный лист, в ко­то­ром за­па­са­ют­ся пи­та­тель­ные ве­ще­ства и вода

2 — при­да­точ­ные корни, обес­пе­чи­ва­ю­щие по­гло­ще­ние воды и ми­не­раль­ных ве­ществ

3 — почка, обес­пе­чи­ва­ет рост по­бе­га

8. Поль­зу­ясь ри­сун­ком, опре­де­ли­те, какую форму от­бо­ра он ил­лю­стри­ру­ет. Ответ обос­нуй­те. Из­ме­нит­ся ли раз­мер ушей у зай­цев в про­цес­се эво­лю­ции под дей­стви­ем этой формы есте­ствен­но­го от­бо­ра, и при каких усло­ви­ях жизни этот отбор будет про­яв­лять­ся?

1) ста­би­ли­зи­ру­ю­щая форма от­бо­ра, так как на гра­фи­ке видно, что дав­ле­ние от­бо­ра на­прав­ле­но на ги­бель осо­бей с ми­ни­маль­ным или мак­си­маль­ным зна­че­ни­ем при­зна­ка;

2) ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор про­яв­ля­ет­ся при от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях жизни;

3) из­ме­не­ния раз­ме­ра ушей у зай­цев в про­цес­се эво­лю­ции не про­изойдёт, так как эта форма от­бо­ра со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние при­зна­ка.

9. На­зо­ви­те струк­ту­ры спин­но­го мозга, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке циф­ра­ми 1 и 2, и опи­ши­те осо­бен­но­сти их стро­е­ния и функ­ции.

1 — серое ве­ще­ство, об­ра­зо­ва­но те­ла­ми ней­ро­нов

2 — белое ве­ще­ство, об­ра­зо­ван­но длин­ны­ми от­рост­ка­ми ней­ро­нов

3 — Серое ве­ще­ство осу­ществ­ля­ет ре­флек­тор­ную функ­цию, белое ве­ще­ство — про­вод­ни­ко­вую функ­цию

10. Какая часть листа обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А и из каких струк­тур она со­сто­ит? Какие функ­ции вы­пол­ня­ют эти струк­ту­ры?

1) На ри­сун­ке обо­зна­чен со­су­ди­сто-во­лок­ни­стый пучок (цен­траль­ная жила ли­сто­вой пла­сти­ны; в со­став пучка вхо­дят со­су­ды, си­то­вид­ные труб­ки, ме­ха­ни­че­ская ткань).

2) Со­сто­ит из про­во­дя­щей ткани:

со­су­ды — до­став­ля­ют воду с ми­не­раль­ны­ми ве­ще­ства­ми от корня; си­то­вид­ные труб­ки — от­во­дят воду с ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми к стеб­лю.

3) и ме­ха­ни­че­ской ткани — во­лок­на — опор­ная функ­ция, при­да­ют листу упру­гость.

11. Рас­смот­ри­те изоб­ра­жен­ные на ри­сун­ке клет­ки. Опре­де­ли­те, ка­ки­ми бук­ва­ми обо­зна­че­ны про­ка­ри­о­ти­че­ская и эу­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ки. При­ве­ди­те до­ка­за­тель­ства своей точки зре­ния.

1) А — про­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ка; Б — эу­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ка.

2) Клет­ка на ри­сун­ке А не имеет оформ­лен­но­го ядра, на­след­ствен­ный ма­те­ри­ал пред­став­лен коль­це­вой ДНК.

3) Клет­ка на ри­сун­ке Б имеет оформ­лен­ное ядро и мем­бран­ные ор­га­но­и­ды.

12. Какой ор­га­но­ид изоб­ра­жен на схеме? Какие его части от­ме­че­ны циф­ра­ми 1, 2 и 3? Какой про­цесс про­ис­хо­дит в этом ор­га­но­и­де?

По­яс­не­ние.

2) 1 — внеш­няя мем­бра­на, 2 — мат­рикс ми­то­хон­дрии, 3 — кри­сты, внут­рен­няя мем­бра­на.

3) Здесь идет энер­ге­ти­че­ский про­цесс с об­ра­зо­ва­ни­ем мо­ле­кул АТФ.

13. Какая струк­ту­ра изоб­ра­же­на на ри­сун­ке? Что обо­зна­че­но циф­ра­ми 1 и 3?

1) На ри­сун­ке изоб­ражён нефрон — струк­тур­ная еди­ни­ца почки.

2) Циф­рой 1 обо­зна­че­на по­чеч­ная (бо­уме­но­ва) кап­су­ла.

3) Циф­рой 3 обо­зна­чен ка­пил­ляр­ный клу­бо­чек.

14. Что изоб­ра­же­но на ри­сун­ке и обо­зна­че­но циф­ра­ми 2, 3, 4? Ка­ко­ва роль струк­ту­ры, обо­зна­чен­ной циф­рой 1 ?

1. На ри­сун­ке изоб­ра­же­на зер­нов­ка пше­ни­цы.

2. Циф­ра­ми 2, 3, 4 обо­зна­че­ны со­от­вет­ствен­но 2 — се­мя­до­ля, 3 — за­ро­ды­ше­вый сте­белёк и 4 — за­ро­ды­ше­вый ко­ре­шок.

3. Циф­рой 1 обо­зна­чен эн­до­сперм, в ко­то­ром за­па­са­ют­ся пи­та­тель­ные ве­ще­ства для раз­ви­тия за­ро­ды­ша.

15. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке циф­ра­ми 1,2, 3? Ука­жи­те функ­цию струк­тур 1 и 3.

1. Циф­рой 1 обо­зна­чен за­ро­ды­ше­вый диск, циф­рой 2 — жел­ток, циф­рой 3 — воз­душ­ная ка­ме­ра.

2. За­ро­ды­ше­вый диск — опло­до­творённая яй­це­клет­ка, из ко­то­рой раз­ви­ва­ет­ся цыплёнок.

3. Воз­душ­ная ка­ме­ра не­об­хо­ди­ма для ды­ха­ния за­ро­ды­ша и вы­ве­де­ния воды из яйца.

16. На­зо­ви­те тип и фазу де­ле­ния кле­ток, изоб­ражённых на ри­сун­ках. Какие про­цес­сы они ил­лю­стри­ру­ют? К чему при­во­дят эти про­цес­сы?

1) Тип и фаза де­ле­ния: Мейоз — про­фа­за1.

2) Про­цес­сы: Конъ­юга­ция, крос­син­го­вер, обмен го­мо­ло­гич­ны­ми участ­ка­ми хро­мо­сом. Вза­им­ный обмен участ­ка­ми между го­мо­ло­гич­ны­ми (по­пар­ны­ми) хро­мо­со­ма­ми.

3) Ре­зуль­тат: новая ком­би­на­ция ал­ле­лей генов, сле­до­ва­тель­но ком­би­на­тив­ная из­мен­чи­вость

17. На­зо­ви­те струк­ту­ры серд­ца че­ло­ве­ка, ко­то­рые обо­зна­че­ны на ри­сун­ке циф­ра­ми 1 и 2. Объ­яс­ни­те их функ­ции.

1 — мио­кард — сер­деч­ная мышца. Об­ра­зо­ван­на по­пе­реч­но−по­ло­са­ты­ми мыш­ца­ми, обес­пе­чи­ва­ет со­кра­ще­ние серд­ца.

2 — кла­пан створ­ча­тый (трёхствор­ча­тый кла­пан), пре­пят­ству­ет воз­вра­ще­нию крови в пред­сер­дие/

18. Какие про­цес­сы изоб­ра­же­ны на ри­сун­ках А и Б? На­зо­ви­те струк­ту­ру клет­ки, участ­ву­ю­щую в этих про­цес­сах. Какие пре­об­ра­зо­ва­ния далее про­изой­дут с бак­те­ри­ей на ри­сун­ке А?

1) А — фа­го­ци­тоз (за­хват твер­дых ча­стиц);

Б — пи­но­ци­тоз (за­хват ка­пель жид­ко­сти);

2) Участ­ву­ет – кле­точ­ная (плаз­ма­ти­че­ская) мем­бра­на;

3) Об­ра­зо­вал­ся фа­го­ци­тар­ный пу­зы­рек, ко­то­рый со­еди­нив­шись с ли­зо­со­мой об­ра­зу­ет пи­ще­ва­ри­тель­ную ва­ку­оль — бак­те­рия пе­ре­ва­рит­ся (лизис — под­верг­нет­ся рас­щеп­ле­нию) — об­ра­зо­вав­ши­е­ся мо­но­ме­ры по­сту­пят в ци­то­плаз­му.

19. Опре­де­ли­те тип и фазу де­ле­ния клет­ки, изоб­ражённой на ри­сун­ке. Ответ обос­нуй­те. Какие про­цес­сы про­ис­хо­дят в этой фазе?

1) Тип и фаза де­ле­ния клет­ки: митоз; ана­фа­за.

2) Обос­но­ва­ние: Митоз — рав­но­мер­ное рас­пре­де­ле­ние между до­чер­ни­ми клет­ка­ми на­след­ствен­но­го ма­те­ри­а­ла, не про­изо­шло крос­син­го­ве­ра.

2) Нити ве­ре­те­на со­кра­ща­ют­ся и при­во­дят к раз­ры­ву хро­ма­тид в рай­о­не цен­тро­ме­ры. Во время ана­фа­зы со­став­ля­ю­щие каж­дую хро­мо­со­му хро­ма­ти­ды (или сест­рин­ские хро­мо­со­мы) разъ­еди­ня­ют­ся и рас­хо­дят­ся к про­ти­во­по­лож­ным по­лю­сам клет­ки.

20. За­пи­ши­те на­зва­ния ча­стей жи­вот­ной клет­ки, ука­зан­ных на схеме. В от­ве­те ука­жи­те номер части и её на­зва­ние, схему клет­ки пе­ре­ри­со­вы­вать не нужно.

1. пи­ще­ва­ри­тель­ная ва­ку­оль

2. ци­тос­ке­лет ИЛИ мик­ро­тру­боч­ки ИЛИ мик­ро­фи­ла­мен­ты

4. ше­ро­хо­ва­тая ЭПС или гра­ну­ляр­ная ЭПС

7. ком­плекс Голь­д­жи

10. хро­ма­тин ИЛИ хро­мо­со­ма

11. ядро ИЛИ ядер­ный сок ИЛИ ядер­ный мат­рикс

21. За­пи­ши­те на­зва­ния ча­стей рас­ти­тель­ной клет­ки, ука­зан­ных на схеме. В от­ве­те ука­жи­те номер части и её на­зва­ние, схему клет­ки пе­ре­ри­со­вы­вать не нужно.

1. хро­ма­тин ИЛИ хро­мо­со­ма

2. ядро ИЛИ ядер­ный мат­рикс ИЛИ ядер­ный сок

6. обо­лоч­ка ИЛИ кле­точ­ная стен­ка

7. то­но­пласт ИЛИ цен­траль­ная ва­ку­оль

8. ци­тос­ке­лет ИЛИ мик­ро­тру­боч­ки ИЛИ мик­ро­фи­ла­мен­ты

11. ше­ро­хо­ва­тая ЭПС ИЛИ гра­ну­ляр­ная ЭПС

12. тал­ла­ко­и­ды ИЛИ граны

22. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке циф­ра­ми 1, 2, 3? Какие функ­ции вы­пол­ня­ют ука­зан­ные струк­ту­ры?

По­яс­не­ние.

1) Жилка листа, вы­пол­ня­ю­щая опор­ную и про­во­дя­щую функ­ции.

2) Столб­ча­тая, фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая ткань.

3) Губ­ча­тая, фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая ткань.

23. Какая форма от­бо­ра пред­став­ле­на на ри­сун­ке? По каким при­зна­кам про­из­во­дил­ся отбор? Какую до­пол­ни­тель­ную ин­фор­ма­цию можно из­влечь из этого ри­сун­ка?

1) По­ка­зан при­мер ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра при вы­ве­де­нии пород го­лу­бей (пав­ли­ний го­лубь).

2) Отбор про­из­во­дил­ся по форме хво­ста и раз­ме­ру зоба.

3) По­ро­да вы­во­ди­лась на про­тя­же­нии почти трёх веков.

24. Какие ор­га­ны рас­те­ний обо­зна­че­ны на ри­сун­ке бук­ва­ми А, Б, В? В чём со­сто­ит их роль в жизни рас­те­ний? Ви­до­из­ме­не­ни­ем ка­ко­го ор­га­на они яв­ля­ют­ся?

1) А – клу­бень; Б – лу­ко­ви­ца; В – кор­не­ви­ще.

2) Зна­че­ние в жизни рас­те­ния: от­кла­ды­ва­ют­ся за­пас­ные пи­та­тель­ные ве­ще­ства, обес­пе­чи­ва­ю­щие более ран­нее про­рас­та­ние по­бе­гов. Также могут слу­жить для ве­ге­та­тив­но­го раз­мно­же­ния.

3) Ви­до­из­ме­нен­ные по­бе­ги.

25. Какое де­ле­ние и какая его фаза изоб­ра­же­ны на ри­сун­ке? Ука­жи­те набор хро­мо­сом (n), число мо­ле­кул ДНК (с) в этот пе­ри­од. Ответ обос­нуй­те.

2) ме­та­фа­за — за­кан­чи­ва­ет­ся фор­ми­ро­ва­ние ве­ре­те­на де­ле­ния: хро­мо­со­мы вы­стра­и­ва­ют­ся по эк­ва­то­ру клет­ки, об­ра­зу­ет­ся ме­та­фаз­ная пла­стин­ка

3) Набор хро­мо­сом и число мо­ле­кул ДНК: 2n4c – в ин­тер­фа­зе в син­те­ти­че­ский пе­ри­од: про­ис­хо­дит удво­е­ние (ре­пли­ка­ция, ре­ду­пли­ка­ция) ДНК.

26. На­зо­ви­те кости, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке бук­ва­ми А и Б. Ука­жи­те, к ка­ко­му от­де­лу ске­ле­та их от­но­сят. Ка­ко­во зна­че­ние этого от­де­ла ске­ле­та?

По­яс­не­ние.

1) А – клю­чи­ца; Б – ло­пат­ка

2) Пояс верх­них ко­неч­но­стей

3) пояс верх­них ко­неч­но­стей — опора, обес­пе­чи­ва­ет при­со­еди­не­ние верх­них ко­неч­но­стей к осе­во­му ске­ле­ту

27. К ка­ко­му под­цар­ству, типу от­но­сят жи­вот­ное, изоб­ражённое на ри­сун­ке? Что обо­зна­че­но бук­ва­ми А и Б и в чём со­сто­ит роль этих струк­тур в жизни жи­вот­но­го?

1) Под­цар­ство — Од­но­кле­точ­ные; тип — Про­стей­шие

2) А – со­кра­ти­тель­ная ва­ку­оль; Б – ядро

3) Со­кра­ти­тель­ная ва­ку­оль – уда­ле­ние жид­ких про­дук­тов жиз­не­де­я­тель­но­сти, под­дер­жа­ние и для ос­мо­ти­че­ской ре­гу­ля­ции; ядро – ре­гу­ли­ру­ет все про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти, несет на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию

28. К ка­ко­му под­цар­ству, типу от­но­сят жи­вот­ное, изоб­ражённое на ри­сун­ке? Какой про­цесс изоб­ражён на ри­сун­ке и в чём со­сто­ит его био­ло­ги­че­ское зна­че­ние? Ука­жи­те тип де­ле­ния клет­ки, ко­то­рый лежит в ос­но­ве этого про­цес­са.

1) под­цар­ство — Про­стей­шие (Од­но­кле­точ­ные); тип — Ин­фу­зо­рии;

2) про­цесс — бес­по­лое раз­мно­же­ние;

3) био­ло­ги­че­ское зна­че­ние — вос­про­из­ве­де­ние ор­га­низ­мов,

иден­тич­ных ро­ди­тель­ской особи; уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти;

4) тип де­ле­ния клет­ки — митоз.

29. На­зо­ви­те изоб­ражённый на ри­сун­ке ор­га­низм и цар­ство, к ко­то­ро­му его от­но­сят. Что обо­зна­че­но циф­ра­ми 1, 2? Ка­ко­ва роль этих ор­га­низ­мов в эко­си­сте­ме?

1) плес­не­вый гриб мукор; цар­ство Грибы;

2) 1 — спо­ран­гий со спо­ра­ми; 2 — ми­це­лий (гифы);

3) грибы ми­не­ра­ли­зу­ют ор­га­ни­че­ские остат­ки, вы­пол­ня­ют роль ре­ду­цен­тов в эко­си­сте­ме

30. На­зо­ви­те слои кожи че­ло­ве­ка, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке бук­ва­ми А и В. Ука­жи­те функ­ции, ко­то­рые они вы­пол­ня­ют.

1) А — эпи­дер­мис; В — под­кож­ная жи­ро­вая клет­чат­ка;

2) эпи­дер­мис вы­пол­ня­ет за­щит­ную функ­цию, обес­пе­чи­ва­ет об­ра­зо­ва­ние пиг­мен­та;

3) под­кож­ная жи­ро­вая клет­чат­ка пре­пят­ству­ет охла­жде­нию тела, яв­ля­ет­ся энер­ге­ти­че­ским ре­зер­вом, иг­ра­ет роль амор­ти­за­то­ра при уши­бах

31. Рас­смот­ри­те вни­ма­тель­но ри­су­нок и от­веть­те на во­про­сы.

1. Что изоб­ра­же­но на ри­сун­ке?

2. Каким ме­то­дом по­лу­че­но это изоб­ра­же­ние?

3. Какие пре­иму­ще­ства и не­до­стат­ки есть у этого ме­то­да по срав­не­нию с аль­тер­на­тив­ны­ми ме­то­да­ми?

1. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны клет­ки. ИЛИ На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мик­ро­фо­то­гра­фия кле­ток. ИЛИ На ри­сун­ке изоб­ра­же­на во­до­росль.

2. Изоб­ра­же­ние по­лу­че­но ме­то­дом све­то­вой мик­ро­ско­пии.

3. Аль­тер­на­тив­ный метод – элек­трон­ная мик­ро­ско­пия. Све­то­вая мик­ро­ско­пия поз­во­ля­ет рас­смат­ри­вать живые объ­ек­ты и поз­во­ля­ет по­лу­чать цвет­ные изоб­ра­же­ния, но раз­ре­ша­ю­щая спо­соб­ность у све­то­вой мик­ро­ско­пии го­раз­до мень­ше, чем у элек­трон­ной.

33. Рас­смот­ри­те вни­ма­тель­но ри­су­нок и от­веть­те на во­про­сы.

1. Что изоб­ра­же­но на ри­сун­ке?

2. Каким ме­то­дом по­лу­че­но это изоб­ра­же­ние?

3. Какие пре­иму­ще­ства и не­до­стат­ки есть у этого ме­то­да по срав­не­нию с аль­тер­на­тив­ны­ми ме­то­да­ми?

1. На ри­сун­ке изоб­ражён фраг­мент клет­ки. ИЛИ

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на элек­трон­ная мик­ро­фо­то­гра­фия фраг­мен­та клет­ки.

2. Изоб­ра­же­ние по­лу­че­но ме­то­дом элек­трон­ной мик­ро­ско­пии.

3. Аль­тер­на­тив­ный метод – све­то­вая мик­ро­ско­пия. Элек­трон­ная мик­ро­ско­пия не поз­во­ля­ет рас­смат­ри­вать живые объ­ек­ты и тре­бу­ет слож­ной под­го­тов­ки пре­па­ра­та, но зато имеет боль­шую раз­ре­ша­ю­щую спо­соб­ность.

34. Какой орган рас­те­ния изоб­ражён на ри­сун­ке? Какие части ор­га­на обо­зна­че­ны циф­ра­ми 1, 2, 3? Какие функ­ции в жизни рас­те­ния он вы­пол­ня­ет?

Эле­мен­ты пра­виль­но­го от­ве­та:

1) на ри­сун­ке изоб­ражён побег – слож­ный орган рас­те­ния;

2) циф­ра­ми обо­зна­че­ны: 1 — вер­ху­шеч­ная почка, 2 — па­зу­ха листа, с па­зуш­ной поч­кой (это узел), 3 — меж­до­уз­лие;

3) функ­ции по­бе­га: рост, фо­то­син­тез, ве­ге­та­тив­ное раз­мно­же­ние, транс­порт ве­ществ в рас­те­нии, транс­пи­ра­ция

35. Рас­смот­ри­те мо­дель, ко­то­рую впер­вые раз­ра­бо­тал в 19 веке гол­ланд­ский фи­зио­лог Дон­дерс. Какой про­цесс, можно было про­де­мон­стри­ро­вать с по­мо­щью этого устрой­ства? Функ­цию каких ор­га­нов вы­пол­ня­ет ре­зи­но­вая мем­бра­на, обо­зна­чен­ная под но­ме­ром 1? По­че­му объём меш­ков, при­креплённых к стек­лян­ной тру­боч­ке, из­ме­ня­ет­ся при из­ме­не­нии по­ло­же­ния ре­зи­но­вой мем­бра­ны?

1) Про­цесс ды­ха­ния или про­цесс вдоха и вы­до­ха;

2) межрёбер­ные мышцы и диа­фраг­ма

3) внут­ри про­зрач­ной стек­лян­ной банки во время опус­ка­ния ре­зи­но­вой мем­бра­ны дав­ле­ние сни­жа­ет­ся и ста­но­вит­ся ниже ат­мо­сфер­но­го. Из-за раз­ни­цы дав­ле­ний ре­зи­но­вые мешки уве­ли­чи­ва­ют­ся в объёме.

36. Рас­смот­ри­те схему сер­деч­но­го цикла на ри­сун­ках 1–3. На каком из ри­сун­ков изоб­ра­же­на фаза си­сто­лы же­лу­доч­ков? В каком со­сто­я­нии в этот мо­мент на­хо­дят­ся створ­ча­тые кла­па­ны серд­ца? В какие со­су­ды, в мо­мент си­сто­лы же­лу­доч­ков, по­сту­па­ет кровь?

2) створ­ча­тые кла­па­ны в мо­мент си­сто­лы же­лу­доч­ков за­кры­ва­ют­ся;

3) кровь по­сту­па­ет в аорту и лёгоч­ный ствол (лёгоч­ную ар­те­рию)

37. Какой орган че­ло­ве­ка обо­зна­чен на ри­сун­ке циф­рой 4? Какое стро­е­ние он имеет? Объ­яс­ни­те вы­пол­ня­е­мые им функ­ции, ис­хо­дя из его стро­е­ния.

2) Со­сто­ит из хря­ще­вых по­лу­ко­лец, ко­то­рые со­еди­ня­ют­ся сзади со сто­ро­ны пи­ще­во­да со­еди­ни­тель­но-ткан­ной пе­ре­го­род­кой.

3) Функ­ция тра­хеи: про­ве­де­ние воз­ду­ха

38. На­зо­ви­те тип и клас­сы жи­вот­ных, изоб­ражённых на ри­сун­ках. Ука­жи­те два ос­нов­ных при­зна­ка, общих для этих жи­вот­ных.

1) Тип чле­ни­сто­но­гие.

2) Клас­сы: 1 – Ра­ко­об­раз­ные, 2 – Па­у­ко­об­раз­ные, 3 – На­се­ко­мые.

3) Общие при­зна­ки – сег­мен­та­ция тела (и чле­ни­стые ко­неч­но­сти) и хи­ти­но­вый по­кров.

39. К ка­ко­му клас­су по­кры­то­се­мен­ных от­но­сят рас­те­ние, изоб­ражённое на ри­сун­ке? Ответ обос­нуй­те. На­зо­ви­те ор­га­ны, обо­зна­чен­ные бук­ва­ми А и Б, и ука­жи­те их зна­че­ние в жизни рас­те­ния.

1) класс дву­доль­ные, цве­ток четырёхчлен­но­го типа, сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев;

2) А – кочан – это ви­до­из­менённый побег (почка), на­кап­ли­ва­ет пи­та­тель­ные ве­ще­ства, обес­пе­чи­ва­ет зи­мов­ку, раз­ви­тие дву­лет­не­го рас­те­ния на вто­рой год;

3) Б – плод – стру­чок, обес­пе­чи­ва­ет рас­про­стра­не­ние и за­щи­ту семян.

40. На­зо­ви­те кости, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке бук­ва­ми А и Б. Ука­жи­те, к каким от­де­лам ске­ле­та их от­но­сят.

1) А – та­зо­вые кости; Б – боль­шая бер­цо­вая кость;

2) Та­зо­вые кости вхо­дят в со­став пояса ниж­них ко­неч­но­стей;

3) Боль­шая бер­цо­вая кость вхо­дит в со­став сво­бод­ной ниж­ней ко­неч­но­сти.

41. Про­чи­тай­те текст, ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых до­пу­ще­ны ошиб­ки. Ис­правь­те до­пу­щен­ные ошиб­ки.

1. Опло­до­тво­ре­ние у цвет­ко­вых рас­те­ний имеет свои осо­бен­но­сти. 2. В за­вя­зи цвет­ка об­ра­зу­ют­ся га­п­ло­ид­ные пыль­це­вые зерна. 3. Га­п­ло­ид­ное ядро пыль­це­во­го зерна де­лит­ся на два ядра – ге­не­ра­тив­ное и ве­ге­та­тив­ное. 4. Ге­не­ра­тив­ное ядро де­лит­ся на два спер­мия.

5. Спер­мии на­прав­ля­ют­ся к пыль­ни­ку. 6. Один из них опло­до­тво­ря­ет на­хо­дя­щу­ю­ся там яй­це­клет­ку, а дру­гой цен­траль­ную клет­ку. 7. В ре­зуль­та­те двой­но­го опло­до­тво­ре­ния из зи­го­ты раз­ви­ва­ет­ся ди­пло­ид­ный за­ро­дыш се­ме­ни, а из цен­траль­ной клет­ки три­п­ло­ид­ный эн­до­сперм.

Ошиб­ки до­пу­ще­ны в пред­ло­же­ни­ях 2, 5, 6.

1) 2 – пыль­це­вые зерна об­ра­зу­ют­ся в пыль­ни­ках ты­чи­нок.

2) 5 – спер­мии на­прав­ля­ют­ся к за­вя­зи цвет­ка.

3) 6 – яй­це­клет­ки на­хо­дят­ся в за­вя­зи цвет­ка, а не в пыль­ни­ках.

42. Про­чи­тай­те текст, ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых до­пу­ще­ны ошиб­ки. Ис­правь­те до­пу­щен­ные ошиб­ки.

1. Опло­до­тво­ре­ние у цвет­ко­вых рас­те­ний имеет свои осо­бен­но­сти. 2. В за­вя­зи цвет­ка об­ра­зу­ют­ся га­п­ло­ид­ные пыль­це­вые зерна. 3. Га­п­ло­ид­ное ядро пыль­це­во­го зерна де­лит­ся на два ядра – ге­не­ра­тив­ное и ве­ге­та­тив­ное. 4. Ге­не­ра­тив­ное ядро де­лит­ся на два спер­мия.

5. Спер­мии на­прав­ля­ют­ся к пыль­ни­ку. 6. Один из них опло­до­тво­ря­ет на­хо­дя­щу­ю­ся там яй­це­клет­ку, а дру­гой цен­траль­ную клет­ку. 7. В ре­зуль­та­те двой­но­го опло­до­тво­ре­ния из зи­го­ты раз­ви­ва­ет­ся ди­пло­ид­ный за­ро­дыш се­ме­ни, а из цен­траль­ной клет­ки три­п­ло­ид­ный эн­до­сперм.

Ошиб­ки до­пу­ще­ны в пред­ло­же­ни­ях 2, 5, 6.

1) 2 – пыль­це­вые зерна об­ра­зу­ют­ся в пыль­ни­ках ты­чи­нок.

2) 5 – спер­мии на­прав­ля­ют­ся к за­вя­зи цвет­ка.

3) 6 – яй­це­клет­ки на­хо­дят­ся в за­вя­зи цвет­ка, а не в пыль­ни­ках.

43. На­зо­ви­те за­ро­ды­ше­вый ли­сток по­зво­ноч­но­го жи­вот­но­го, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке во­про­си­тель­ным зна­ком. Какие типы тка­ней и си­сте­мы ор­га­нов фор­ми­ру­ют­ся из него?

1) сред­ний за­ро­ды­ше­вый ли­сток — ме­зо­дер­ма;

2) фор­ми­ру­ют­ся ткани: со­еди­ни­тель­ная, мы­шеч­ная;

3) фор­ми­ру­ют­ся си­сте­мы ор­га­нов: опор­но-дви­га­тель­ная, кро­ве­нос­ная, вы­де­ли­тель­ная, по­ло­вая, кровь.

44. Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на ри­сун­ке? В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и от­ли­чие? К каким до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции от­но­сит­ся дан­ный при­мер? Ука­жи­те че­ты­ре кри­те­рия.

1) на ри­сун­ке изоб­ра­же­ны пла­ва­тель­ная ко­неч­ность птицы и ро­ю­щая лапа крота;

2) сход­ство за­клю­ча­ет­ся в том, что это го­мо­ло­гич­ные ор­га­ны, име­ю­щие общее мор­фо­ло­ги­че­ское про­ис­хож­де­ние;

3) раз­ли­чие за­клю­ча­ет­ся в том, что эти ко­неч­но­сти вы­пол­ня­ют функ­ции (пла­ва­ние и рытье почвы);

4) этот при­мер от­но­сит­ся к срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции.

45. Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на ри­сун­ке? В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и от­ли­чие? К каким до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции от­но­сит­ся дан­ный при­мер? Ука­жи­те че­ты­ре кри­те­рия.

1) на ри­сун­ке изоб­ра­же­ны ко­рень и кор­не­ви­ще;

2) это ана­ло­гич­ные ор­га­ны, вы­пол­ня­ю­щие сход­ные функ­ции (на­коп­ле­ние пи­та­тель­ных ве­ществ и удер­жа­ние рас­те­ния в почве);

3) раз­ли­чие за­клю­ча­ет­ся в том, что эти ор­га­ны имеют раз­ное ло­ги­че­ское стро­е­ние и про­ис­хож­де­ние;

4) этот при­мер от­но­сит­ся к срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции.

46. К ка­ко­му типу ткани от­но­сит­ся изоб­ражённый на ри­сун­ке объ­ект? Какие ор­га­ны че­ло­ве­че­ско­го ор­га­низ­ма об­ра­зо­ва­ны этой тка­нью? Ка­ки­ми свой­ства­ми об­ла­да­ют клет­ки, об­ра­зу­ю­щие эту ткань?

По­яс­не­ние.

1) По­пе­реч­но-по­ло­са­тая мы­шеч­ная ткань.

2) Этой тка­нью об­ра­зо­ва­ны: ске­лет­ная му­ску­ла­ту­ра, язык, на­чаль­ный отдел пи­ще­во­да, дви­га­тель­ные мышцы глаз­но­го яб­ло­ка, сфинк­те­ры.

3) Клет­ки (мио­ци­ты) с боль­шим ко­ли­че­ством круп­ных ми­то­хон­дрий, мно­го­ядер­ные, боль­шой длины. Свой­ства­ми этой мы­шеч­ной ткани яв­ля­ет­ся вы­со­кая ско­рость со­кра­ще­ния и рас­слаб­ле­ния, а также про­из­воль­ность (то есть её де­я­тель­ность управ­ля­ет­ся по воле че­ло­ве­ка).

47. Рас­смот­ри­те и опре­де­ли­те био­ло­ги­че­ские объ­ек­ты, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми 1 и 2. На­зо­ви­те два общих при­зна­ка в их стро­е­нии и два при­зна­ка, по ко­то­рым они раз­ли­ча­ют­ся.

По­яс­не­ние.

1) 1 — плод се­мян­ка; 2 — плод зер­нов­ка.

2) Это сухие од­но­се­мян­ные плоды. Они со­дер­жат се­ме­на с за­ро­ды­шем и за­па­сом пи­та­тель­ных ве­ществ.

3) У се­мян­ки се­мен­ная ко­жу­ра легко от­де­ля­ет­ся от око­ло­плод­ни­ка, а у зер­нов­ки она плот­но с ним срас­та­ет­ся. Запас пи­та­тель­ных у се­мян­ки — в се­мя­до­лях, а в зер­нов­ке они — в эн­до­спер­ме.

48. Какой вид трав­мы по­ка­зан на ри­сун­ке? Какие кости по­вре­жде­ны? Какие меры пер­вой по­мо­щи сле­ду­ет при­нять в первую оче­редь?

1. От­кры­тый пе­ре­лом боль­шой бер­цо­вой кости и за­кры­тый пе­ре­лом малой бер­цо­вой кости.

2. В первую оче­редь не­об­хо­ди­мо оста­но­вить кро­во­те­че­ние на­ло­же­ни­ем жгута и да­вя­щей по­вяз­ки и за­фик­си­ро­вать го­лень ши­на­ми в го­ле­но­стоп­ном и ко­лен­ном су­ста­вах.

3. На­ло­жить асеп­ти­че­скую по­вяз­ку и гос­пи­та­ли­зи­ро­вать по­стра­дав­ше­го

49. Схема стро­е­ния ка­ко­го ве­ще­ства изоб­ра­же­на на ри­сун­ке? Какие раз­но­вид­но­сти этого ве­ще­ства су­ще­ству­ют? В чём со­сто­ит его уча­стие в об­ме­не ве­ществ

1) На ри­сун­ке изоб­ражён нук­лео­тид РНК.

2) РНК бы­ва­ет ри­бо­сом­ной, ин­фор­ма­ци­он­ной и транс­порт­ной.

3) РНК участ­ву­ет в био­син­те­зе бел­ков – в про­цес­сах тран­скрип­ции и транс­ля­ции.

50. Во время экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за в за­ви­си­мо­сти от света. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и тем­пе­ра­ту­ру он под­дер­жи­вал по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му при по­вы­ше­нии ин­тен­сив­но­сти света ак­тив­ность фо­то­син­те­за сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная с опре­делённой ин­тен­сив­но­сти пе­ре­стаёт расти и вы­хо­дит на плато (см. гра­фик).

1) в све­то­вой ста­дии фо­то­син­те­за энер­гия света пре­вра­ща­ет­ся в энер­гию АТФ, ис­поль­зу­е­мую в тем­но­вой ста­дии;

2) со­от­вет­ствен­но, чем боль­ше света, тем боль­ше энер­гии и тем быст­рее идёт фо­то­син­тез;

3) од­на­ко на­чи­ная с опре­делённой ин­тен­сив­но­сти света уже так много, что быст­рее ско­рость фо­то­син­те­за быть не может, все белки ра­бо­та­ют с мак­си­маль­ной ско­ро­стью

51. Во время экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за в за­ви­си­мо­сти от тем­пе­ра­ту­ры. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и ин­тен­сив­ность осве­ще­ния он под­дер­жи­вал по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры ак­тив­ность фо­то­син­те­за сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная с опре­делённой тем­пе­ра­ту­ры на­чи­на­ет стре­ми­тель­но сни­жать­ся (см. гра­фик).

1) Тем­но­вая ста­дия фо­то­син­те­за – это цикл ре­ак­ций, ка­та­ли­зи­ру­е­мых фер­мен­та­ми.

2) Ак­тив­ность фер­мен­тов при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры воз­рас­та­ет,

3) пока не начнётся де­на­ту­ра­ция фер­мен­тов под воз­дей­стви­ем вы­со­кой тем­пе­ра­ту­ры, и тогда ско­рость ре­ак­ции па­да­ет.

52. Объ­яс­ни­те гра­фик по сле­ду­ю­ще­му плану:

1) что от­ра­жа­ет гра­фик на от­рез­ке от 0 до 1?

2) что про­ис­хо­дит с фер­мен­та­тив­ной ре­ак­ци­ей в точке 2?

3) что яв­ля­ет­ся огра­ни­чи­ва­ю­щим фак­то­ром для ско­ро­сти фер­мен­та­тив­ной ре­ак­ции?

1) на от­рез­ке от 0 до 1 по­ка­за­но, что ско­рость ре­ак­ции растёт прямо про­пор­ци­о­наль­но кон­цен­тра­ции суб­стра­та;

2) в точке 2 по­ка­за­но, что кон­цен­тра­ция суб­стра­та до­сти­га­ет пре­де­ла и ре­ак­ция идет с по­сто­ян­ной ско­ро­стью;

3) огра­ни­чи­ва­ю­щим фак­то­ром яв­ля­ет­ся кон­цен­тра­ция суб­стра­та

53. Какие ор­га­низ­мы изоб­ра­же­ны на ри­сун­ке? В чём за­клю­ча­ет­ся био­ло­ги­че­ский смысл их от­но­ше­ний?

1) по­ка­за­ны ак­ти­ния и рак-от­шель­ник;

2) между ними су­ще­ству­ют сим­био­ти­че­ские от­но­ше­ния;

3) рак предо­став­ля­ет ак­ти­нии остат­ки пищи и транс­пор­ти­ру­ет её, а ак­ти­ния сво­и­ми щу­паль­ца­ми со стре­ка­тель­ны­ми клет­ка­ми обес­пе­чи­ва­ет раку за­щи­ту

54. На­зо­ви­те изоб­ражённый на ри­сун­ке ор­га­низм и цар­ство, к ко­то­ро­му его от­но­сят. Что обо­зна­че­но циф­ра­ми 1, 2? Ка­ко­ва роль этих ор­га­низ­мов в эко­си­сте­ме?

По­яс­не­ние.

1) Гриб мукор; цар­ство Грибы.

2) Циф­рой 1 обо­зна­чен — спо­ран­гий, циф­рой 2 — ми­це­лий (од­но­кле­точ­ный).

3) Мукор — плес­не­вый гриб, са­про­фит. В эко­си­сте­ме яв­ля­ет­ся ре­ду­цен­том.

Не­ко­то­рые виды му­ко­ра вы­зы­ва­ют бо­лез­ни жи­вот­ных и че­ло­ве­ка

Воз­мо­жен дру­гой ва­ри­ант от­ве­та в 3 пунк­те:

— пре­вра­ща­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства ор­га­низ­мов в ми­не­раль­ные

— обес­пе­чи­ва­ют за­мкну­тость кру­го­во­ро­та ве­ществ и пре­вра­ще­ния энер­гии

— об­ра­зу­ют до­ступ­ные рас­те­ни­ям не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

Контрольная работа по биологии по теме: Опора и движение

1. На рисунке изображены бицепс (1) и трицепс (2). Что произойдёт с этими мышцами, если согнуть руку в локте?

1) Бицепс сократится, а трицепс расслабится.

2) Бицепс сократится, а трицепс не изменится.

3) Трицепс сократится, а бицепс расслабится.

4) Трицепс сократится, а бицепс не изменится.

2. Функ­цию пи­та­ния и роста кости в тол­щи­ну вы­пол­ня­ет

1) жёлтый кост­ный мозг 2) крас­ный кост­ный мозг 3) над­кост­ни­ца 4) губ­ча­тое ве­ще­ство

3. К ме­ха­ни­че­ской функ­ции ко­стей ске­ле­та че­ло­ве­ка от­но­сят

1) уча­стие в кро­ве­тво­ре­нии 2) обмен солей 3) за­щи­ту внут­рен­них ор­га­нов 4) уча­стие в им­му­ни­те­те

5. Какие из перечисленных химических соединений придают костям твёрдость?

1) соли кальция 2) белки 3) жиры 4) углеводы

6. Какой цифрой на рисунке обозначены мышцы, сгибающие и вращающие туловище вокруг продольной оси?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

7. Какой су­став изоб­ражён на рент­ге­нов­ском сним­ке?

1) го­ле­но­стоп­ный 2) та­зо­бед­рен­ный

3) ко­лен­ный 4) лок­те­вой

8. Какую мышцу не относят к системе опоры и движения?

1) икроножная мышца 2) сердечная мышца 3) большая грудная мышца 4) двуглавая мышца плеча

9. Самой мас­сив­ной ко­стью ске­ле­та че­ло­ве­ка яв­ля­ет­ся

1) лу­че­вая кость 2) пле­че­вая кость 3) боль­шая бер­цо­вая кость 4) бед­рен­ная кость

10. Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­на лу­че­вая кость?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

11. Определите вид травмы по следующему описанию: голень неестественно вывернута, наблюдается нарастающая боль, в месте повреждения развивается отёк, движения отсутствуют.

1) растяжение связок 2) вывих голеностопного сустава 3) ушиб мягких тканей голени

4) открытый перелом со смещением костей

12. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром со­еди­не­ния ко­стей и типом, к ко­то­ро­му оно от­но­сит­ся.

ТИПЫ СО­ЕДИ­НЕ­НИЯ КО­СТЕЙ

A) бед­рен­ная и боль­шая бер­цо­вая кости

Б) лоб­ная и те­мен­ная кости

B) за­ты­лоч­ная и ви­соч­ная кости

Г) ниж­няя че­люсть и ви­соч­ная кость

Д) по­звон­ки крест­цо­во­го от­де­ла

13. Установите соответствие между костью и отделом черепа, к которому она принадлежит: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

14. Рассмотрите рисунок с изображением стопы человека. Как называют нарушение формы стопы, изображённое на рисунке под цифрой 2?

Назовите одну из причин появления такого заболевания у человека.

15. Вставьте в текст пропущенные слова.

Мышцы состоят из мышечной ткани. Скелетные мышцы образованы ________1__________ мышечной тканью. Управляет этими мышцами _______2___________ нервная система. Основная функция мышечной ткани – __________3______ и ____________4____________. Каждая мышца состоит из мышечных пучков _________5____________. К сократительным белкам относится _______6______________ и _______7_______________. Длительная непрерывная, однообразная работа вызывает ________________8________. Работа, связанная с перемещением тела или груза в пространстве – называется ________9_____________. А работа, связанная с удержанием позы или груза _______10_____________. Грудные мышцы и широчайшая мышца спины приводят плечо к туловищу. Они являются _________11____________. А, дельтовидная мышца, отводит плечо в сторону (и выполняет противоположное действие), по отношению к первым мышцам она является __________12_____________.

16. Прочитайте текст и дайте развернутый ответ.

ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ

Ближайшими родственниками человека считают человекообразных обезьян. Как и все млекопитающие животные, они вынашивают детёнышей в матке и вскармливают их молоком. У них интенсивный обмен веществ и постоянная температура тела, то есть они теплокровны. Среди зубов человекообразных обезьян различают резцы, клыки и коренные. У них, как и у человека, есть ушные раковины, а также рудиментарные органы – копчиковая кость, складка в уголке глаза (третье веко), ушные мышцы и так далее. Обезьяны способны к обмену информацией, они обучаемы и могут преодолевать некоторые трудности, например, в добывании пищи.

Однако между человеком и человекообразными обезьянами немало различий. Мозговой отдел черепа человека преобладает над лицевым. У обезьян наоборот, лицевой отдел больше. У человека хорошо развит подбородочный выступ, что связано с развитием мышц языка и речи. Объём мозга человека примерно в 3 раза больше, чем у шимпанзе. У него также более развита складчатость коры мозга, что обеспечило развитие мыслительной деятельности. Изменился и скелет человека. Он приспособлен к прямохождению и труду. В связи с трудовой деятельностью развивается кисть, а в связи с прямохождением позвоночник приобретает изгибы, руки становятся короче ног, стопа вместе с позвоночником выполняет амортизационные функции.

Эволюционная близость человека и человекообразных обезьян не ограничивается сходством в строении и физиологии, она связана также и с общностью хромосомных наборов. Например, число хромосом у человека составляет 46, у человекообразных обезьян – 48.

Используя содержание текста «Человек и человекообразные обезьяны», ответьте на следующие вопросы.

1) Каковы особенности скелета человека?

2) Почему человекообразные обезьяны не способны к целенаправленному созданию и применению орудий труда (дайте два объяснения)?

«Опора и движение»

Вариант 2

1. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны би­цепс (1) и три­цепс (2). Что про­изойдёт с этими мыш­ца­ми, если разо­гнуть руку в локте?

1) Би­цепс со­кра­тит­ся, а три­цепс рас­сла­бит­ся.

2) Би­цепс со­кра­тит­ся, а три­цепс не из­ме­нит­ся.

3) Три­цепс со­кра­тит­ся, а би­цепс рас­сла­бит­ся.

4) Три­цепс со­кра­тит­ся, а би­цепс не из­ме­нит­ся.

2. Какой цифрой на рисунке обозначен бицепс?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

3. Какой су­став изоб­ражён на рент­ге­нов­ском сним­ке?

4. Какую кость не относят к скелету нижней конечности?

1) локтевая кость 2) пяточная кость 3) большая берцовая кость 4) малая берцовая кость

5. Что не входит в скелет мозгового отдела черепа?

1) нижнечелюстная кость 2) затылочная кость 3) височная кость 4) теменная кость

6. Какой отдел позвоночника у человека образован наименьшим числом позвонков?

1) поясничный 2) копчиковый 3) грудной 4) шейный

7. Твёрдость костей обеспечивается благодаря наличию в них

1) минеральных солей 2) углеводов 3) жиров 4) белков

8. Какой су­став че­ло­ве­ка изображён на рент­ге­нов­ском снимке?

9. Какая из пе­ре­чис­лен­ных ко­стей не относится к ниж­ней ко­неч­но­сти человека?

1) лучевая 2) берцовая 3) бедренная 4) плюснева

10. Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­чен крестец?

11. При каком повреждении применяется изображённая на картинке первая помощь?

1) растяжение 2) перелом 3) ушиб

12. Установите со­от­вет­ствие между типом со­еди­не­ния ко­стей и ме­стом в ске­ле­те человека, где такое со­еди­не­ние существует.

МЕСТО СО­ЕДИ­НЕ­НИЯ КО­СТЕЙ

А) крест­цо­вые позвонки

Б) плечо и предплечье

В) груд­ные позвонки

Г) кости моз­го­вой части черепа

Д) го­лень и стопа

13. Установите соответствие между примерами сочленений костей и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР СОЧЛЕНЕНИЯ КОСТЕЙ

А) теменная и затылочная

Б) грудина и ребро

В) 3-й и 4-й поясничные позвонки

Г) лобковая и подвздошная

Д) плечевая и лучевая

Е) 2-я пястная и 3-я фаланга указательного

14. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние го­ле­но­сто­па че­ло­ве­ка. Как на­зы­ва­ют по­вре­жде­ние, ко­то­рое на нём изоб­ра­же­но? Зачем при ока­за­нии пер­вой по­мо­щи не­об­хо­ди­мо по­ло­жить су­став на воз­вы­ше­ние?

15. Вставьте в текст пропущенные слова.

Кости отличаются друг от друга формой и размерами. Различают трубчатые кости, ______1_________ кости и смешанные. . Снаружи кости покрыты плотной оболочкой _________2______________. Она обеспечивает рост кости в ________3____________. Соединение костей в скелете может быть ____4______________, полуподвижным и неподвижным. Неподвижное соединение костей обеспечивается при помощи ___________5_________. Полуподвижное соединение при помощи ____6___________. Сустав образуют две или несколько костей , соединенных друг с другом прочными стяжками _______7________. В черепе человека преобладает ____8______________отдел над ________9_________отделом. Как и у всех млекопитающих в шейном отделе ________10_____ шейных позвонков. Пояс верхней конечности ___________11____________и _________12_______.

К костям предплечья относят __________13___________и ______14__________. Самая крупная кость нашего тела _________15__________. Клетки костей называют ________16___________.

16. Прочитайте текст и дайте развернутый ответ.

ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ

Ближайшими родственниками человека считают человекообразных обезьян. Как и все млекопитающие животные, они вынашивают детёнышей в матке и вскармливают их молоком. У них интенсивный обмен веществ и постоянная температура тела, то есть они теплокровны. Среди зубов человекообразных обезьян различают резцы, клыки и коренные. У них, как и у человека, есть ушные раковины, а также рудиментарные органы – копчиковая кость, складка в уголке глаза (третье веко), ушные мышцы и так далее. Обезьяны способны к обмену информацией, они обучаемы и могут преодолевать некоторые трудности, например, в добывании пищи.

Однако между человеком и человекообразными обезьянами немало различий. Мозговой отдел черепа человека преобладает над лицевым. У обезьян наоборот, лицевой отдел больше. У человека хорошо развит подбородочный выступ, что связано с развитием мышц языка и речи. Объём мозга человека примерно в 3 раза больше, чем у шимпанзе. У него также более развита складчатость коры мозга, что обеспечило развитие мыслительной деятельности. Изменился и скелет человека. Он приспособлен к прямохождению и труду. В связи с трудовой деятельностью развивается кисть, а в связи с прямохождением позвоночник приобретает изгибы, руки становятся короче ног, стопа вместе с позвоночником выполняет амортизационные функции.

Эволюционная близость человека и человекообразных обезьян не ограничивается сходством в строении и физиологии, она связана также и с общностью хромосомных наборов. Например, число хромосом у человека составляет 46, у человекообразных обезьян – 48.Используя содержание текста «Человек и человекообразные обезьяны», ответьте на следующие вопросы.

1) Каковы особенности скелета человека? 2) Почему человекообразные обезьяны не способны к целенаправленному созданию и применению орудий труда (дайте два объяснения)?

Самостоятельная работа по теме:

«Опора и движение»