№1145 ГДЗ Рымкевич 10-11 класс (Физика)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рымкевич 10-11 класс, Дрофа:
Какое запирающее напряжение надо подать на вакуумный фотоэлемент, чтобы электроны, вырванные ультрафиолетовым светом с длиной волны 100 нм из вольфрамового катода, не могли создать ток в цепи?
*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
2. Задача на уравнение Эйнштейна для фотоэффекта
1-й уровень. Найдите работу выхода электрона с поверхности некоторого материала, если при облучении этого материала желтым светом скорость выбитых электронов равна 1,8•10 4 м/с. Длина волны желтого света 590 нм.
Ответ. 3,2 •10 –21 Дж.
2-й уровень. Найдите наибольшую длину волны света, при которой еще происходит фотоэффект с поверхности данного материала.
3-й уровень. Какое запирающее напряжение надо подать, чтобы электроны, вырванные указанным желтым светом, не смогли создать ток в цепи?
1. 1-й уровень. Испарение и конденсация. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.
2-й уровень. Кипение. Зависимость температуры кипения от внешнего давления. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Точка росы.
3-й уровень. Критическое состояние вещества.
2. Экспериментальное задание «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»
1-й уровень. Вычислите длину волны красного и фиолетового цветов не менее, чем в двух опытах, при различных расстояниях между дифракционной решеткой и экраном.
2-й уровень. Почему красная часть спектра любого порядка расположена дальше от центра шкалы? Изменится ли дифракционная картина, если часть дифракционной решетки закрыть?
3-й уровень. Оцените погрешность измерения длины волны красного и фиолетового цветов.
1. 1-й уровень. Кристаллические и аморфные тела. Упругие и пластические деформации твердых тел.
2-й уровень. Сравнение свойств кристаллических и аморфных тел. Закон Гука и модуль Юнга.
3-й уровень. Определение модуля Юнга на опыте: объяснение метода и проверка на практике.
2. Задача на определение показателя преломления
1 -й уровень. Под каким углом должен падать луч на поверхность стекла с показателем преломления 1,5, чтобы угол преломления был в два раза меньше угла падения?
2-й уровень. Постройте ход луча в стекле.
3-й уровень. Монохроматический луч света падает перпендикулярно на боковую грань призмы с преломляющим углом 30° и выходит из призмы под углом 64° 10». Определите показатель преломления материала, из которого изготовлена призма.
1. 1-й уровень. Работа в термодинамике. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Применение этого закона к изопроцессам. Адиабатный процесс.
2-й уровень. Способы изменения внутренней энергии тел.
3-й уровень. Графический способ определения работы в термодинамике. Тепловые машины и их КПД. Холодильное устройство. Второй закон термодинамики и его статистический смысл.
2. Задача на закон электромагнитной индукции
1-й уровень. Магнитный поток, пронизывающий контур проводника, равномерно изменился на 0,6 Вб так, что ЭДС индукции оказалась равной 1,2 В. Найдите время изменения магнитного потока.
2-й уровень. Найдите силу индукционного тока, если сопротивление проводника 0,24 Ом.
3-й уровень. Соленоид, содержащий 500 витков, пронизывает магнитный поток, который за 1 с равномерно изменяется на 0,6 Вб. Найдите силу индукционного тока, если сопротивлеие соленоида 100 Ом.
1. 1-й уровень. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда.
2-й уровень. Электрическое поле: идеи Фарадея. Принцип суперпозиции электрических полей. Напряженность электрического поля.
3-й уровень. Работа сил электрического поля. Разность потенциалов. Связь между работой и разностью потенциалов. Напряжение.
Какое запирающее напряжение надо подать
Определить энергию фотонов, соответствующих наиболее длинным ( λ = 760 нм) и наиболее коротким ( λ = 380 нм) волнам видимой части спектра.
Дата добавления: 12.03.2016
Какое запирающее напряжение надо подать на вакуумный фотоэлемент, чтобы электроны, вырванные ультрафиолетовым светом с длиной волны 100 нм из вольфрамового катода, не могли создать ток в цепи?
Дата добавления: 12.03.2016
К вакуумному фотоэлементу, у которого катод выполнен из цезия, приложено запирающее напряжение 2 В. При какой длине волны падающего на катод света появится фототок?
Дата добавления: 12.03.2016
Какова максимальная скорость фотоэлектронов, если фототок прекращается при запирающем напряжении 0,8 В?
Дата добавления: 12.03.2016
Какой длины волны свет надо направить на поверхность цезия, чтобы максимальная скорость фотоэлектронов была 2 Мм/с?
Дата добавления: 12.03.2016
Какую максимальную кинетическую энергию имеют фотоэлектроны при облучении железа светом с длиной волны 200 нм? Красная граница фотоэффекта для железа 288 нм.
Дата добавления: 12.03.2016
Какую максимальную кинетическую энергию имеют электроны, вырванные из оксида бария, при облучении светом частотой 1 ПГц?
Какое запирающее напряжение нужно подать, чтобы электроны, вырванные ультрафиолетовым светом с длиной волны 100 нм из вольфрамового катода (работа выхода равна 7,2*10-19 Дж), не могли создать ток в цепи. Округлить до целых.
Чтобы электроны не могли создавать ток в цепи, нужно подать на анод (положительный электрод) такое запирающее напряжение, которое будет обратно равно работе выхода. Работа выхода — это минимальная энергия, которую электрону надо преодолеть, чтобы покинуть поверхность материала.
В нашем случае, работа выхода равна 7,2*10^(-19) Дж.
Чтобы найти запирающее напряжение, мы можем использовать формулу:
V = E/q,
где V — запирающее напряжение, E — работа выхода, q — элементарный заряд, который равен примерно 1,6*10^(-19) Кл (кулон).
Подставим значения в формулу:
V = (7,2*10^(-19)) / (1,6*10^(-19)),
V = 4,5.
Итак, запирающее напряжение, которое нужно подать, чтобы электроны не могли создать ток в цепи, равно 4,5 В (вольта). Не забудь округлить до целого значения, так что ответ будет 5 В.
Надеюсь, это помогло! Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся задавать. Я всегда здесь, чтобы помочь тебе.